Es Niu de Sinapsis - Sinapsis- Acompanyament pedagògic

Què és Es Niu de Sinapsis?

És una escola d’educació infantil amb una mirada diferent, on l’infant és el protagonista del seu propi aprenentatge. Una mirada inspirada en diferents escoles i autors/es com Maria Montessori, Emmi Pickler, Reggio Emilia…

ESCOLA BRESSOL

Quins beneficis tindran els vostres infants?

Seran més autònoms, és a dir, sabran fer les coses per si sols, com vestir-se, rentar-se les mans, netejar la taula, cuidar les plantes, agranar…

Desenvoluparan la curiositat i un esperit investigador gràcies a que aprendran de l’experimentació (textures, gustos, olors, objectes, imatges…)

Quan experimenten sensacions noves milloren l’atenció i es concentren més, per tant, aquestes capacitats es potenciaran.

Seran més feliços! Tindran una major motivació i predisposició cap a l’aprenentatge perquè les activitats estaran plantejades a partir dels seus interessos.

Desenvoluparan tots els àmbits de l’aprenentatge: art, coordinació, valors, creativitat, conceptes…

Aprendran a col·laborar i respectar als demés. L’aprenentatge es cooperatiu, uns aprenen dels altres observant, i així es crea un ambient col·laborador, de respecte als demés i a la diversitat.

Tindran una bona autoestima, perquè cadascun aprendrà al seu ritme sense penalitzacions si s’equivoquen.

Sensació de llibertat que afavoreix el seu creixement amb l’acompanyament de l’adult.

MÉS INFORMACIÓ

Com treballam / Com ho feim?

“Ajudam a fer-ho per jo mateix”

MARIA MONTESSORI

“El seu èxit depèn de l’habilitat de l’adult d’observar el més mínim detall”

MARIA MONTESSORI

L’observació és un dels pilars per saber on es troba l’infant i que necessita per desenvolupar-se.

“Intentar ensenyar a un nin qualsevol cosa que pugui aprendre per ell mateix, no és només inútil sinó també perjudicial”

Emmi Pikler

Com a adults hem de respectar el ritme dels infants i deixar-los fer tantes vegades com necessitin. És fonamental per adquirir i perfeccionar habilitats, moviments, concentració…que els hi proporcionarà

satisfacció i felicitat millorant l’autonomia i l’autoestima.

“Els infants a la nostra escola, no fan el que volen sinó que estimen el que fan”

MARIA MONTESSORI

La lliure elecció de l’activitat no és que l’infant faci el que vulgui sinó que primer se li han de mostrar les activitats (programades pel docent) perquè pugui triar que vol fer o què necessita el seu cos. La mestra ha de ser la unió entre l’infant i l’espai i ha de saber molt bé que necessita i quines activitats el

poden ajudar.

“A diferència dels càstigs, les conseqüències lògiques estan directament relacionades amb l’acció o conducta de l’infant i per això, no generen por”

MARIA MONTESSORI

Els límits són necessaris per a garantir el benestar i la seguretat, sempre respectant la llibertat de l’infant. Per això, és necessari que l’adult distingeixi els actes que s’han d’impedir dels que ha d’observar.

“Una escola ha de ser un lloc per a tots el infants, no basada en la idea de que tots són iguals, sinó que tots són diferents”

LORIS MALAGUZZI (REGGIO)

L’infant és el protagonista del seu aprenentatge. L’adult és un guia que acompanya, que ofereix un ambient enriquidor i estimulant i que no substitueix al nin; el deixa descobrir, experimentar…

“L’ambient ha des ser ric en motius que interessin a l’activitat i convidin al nin a dur a terme les seves pròpies experiències”

MARIA MONTESSORI

L’ambient ha de ser ordenat, càlid, acollidor i facilitador de l’exploració espontània; un lloc d’activitat on els infants puguin treballar,

explorar, imaginar, crear i on es respectin els seus temps i ritmes. És important que els objectes i mobles estiguin proporcionats a la

seva edat i al seu cos.